![]() Ces types de capitaux mettent en exergue les forces que les étudiantes et étudiants issus d’Amérique latine portent en eux, les forces des capitaux provenant de leur famille et de leur communauté et menant ultimement à leur émancipation. Cette analyse a permis d’identifier les types de capitaux pouvant s’enrichir mutuellement : les capitaux accumulés les capitaux de résilience et les capitaux d’émancipation. À la lumière de la typologie du modèle axé sur la théorie de la richesse culturelle des communautés (Yosso, 2005), la deuxième étape d’analyse a mené vers une analyse typologique et transversale relative aux capitaux mobilisés par les participantes et participants tout au long de leur parcours d’études. Dans chacun de ces enjeux, les participantes et participants racontent vivre de multiples inégalités, de manière intersectionnelle. Dans un premier temps, en utilisant la théorie critique de la race et LatCrit, quatre enjeux majeurs relatés par les participantes et participants de cette étude ont été approfondis : les enjeux liés au fait de provenir d’une famille défavorisée, l’interruption du parcours d’études, la non-maîtrise de la langue de scolarisation et les difficultés relatives au décodage du métier d’étudiant. Au moyen d’une posture épistémologique critique-interprétative, 16 entretiens biographiques semi-dirigés menés auprès de 8 participantes et participants ont été analysés, afin d’appréhender leurs vécus individuels. ![]() Ce mémoire présente une analyse des parcours d’études, du primaire jusqu’au postsecondaire, d’étudiantes et étudiants issus d’Amérique latine au Québec, en ciblant leurs inégalités vécues et les stratégies qu’ils ont mobilisées. The guidelines that apply to Virginia Tech's graduate students as ETD authors can be found at. Please check the library catalog at for physical copies. If you are on a Virginia Tech campus but are unable to find the pre-1997 thesis or dissertation you are seeking in VTechWorks, you may also be able to order a physical copy from library storage. You might also be able to obtain a copy of the work through ProQuest's database of theses and dissertations. Materials that are restricted to Virginia Tech only may be requested via your own university or public library's Interlibrary Loan program or through the VTechWorks request form that appears when you try to access the item. To search all Virginia Tech print and digital theses and dissertations, use the University Libraries ETD resource guide. See our process for Requesting that Material be Amended or Removed. ![]() ![]() ![]() Most of these theses and dissertations are fully available to the public, but we will, in general, honor requests by the item's author to restrict access to Virginia Tech only. University Libraries staff are currently digitizing thousands of pre-1997 theses and dissertations and loading them into VTechWorks. Ever since then, Virginia Tech graduate students have been able to prepare, submit, review, and publish their theses and dissertations online and to append digital media such as images, data, audio, and video. On January 1, 1997, Virginia Tech was the first university to require electronic submission of theses and dissertations (ETDs). Virginia Tech has been a world leader in electronic theses and dissertation initiatives for more than 20 years. ![]()
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